sábado, 23 de noviembre de 2019

Sesión XIV. Aprendizaje en Red

Esta fanpage de Facebook es un trabajo que beneficia a la comunidad artística que hay en Miahuatlán de Porfirio Díaz, Oaxaca. Miahuatlán es cuna de muchos artistas, como escultores de madera, miniaturistas, pintores y muralistas. Esta fanpage es una extensión de la galería  que se encuentra en el siguiente enlace:

 https://artemiahuateco.wixsite.com/artemiahuateco

Este proyecto se denomina ARTEMIAHUATECO, por iniciativa propia cité a más de 10 artistas locales a una reunión donde se planteó difundir en Internet las obras existentes de dichos artistas así como talleres y cursos; actualmente cuento con el seguimiento de 4 artistas que son los que han tenido más impacto con sus obras tanto a nivel estatal, nacional e incluso internacional.

Una finalidad de Artemiahuateco es la difusión de talleres y cursos para poder preservar todas estas técnicas artísticas en el municipio con las futuras generaciones. Por lo que constantemente se divulgarán talleres, cursos y exposiciones, de otras asociaciones como lo es Colectivo Pochote, Ojo de Agua Miahuatlán y la Casa de la Cultura de Miahuatlán.

Los artistas en Miahuatlán tienen presente que las artes se deben incorporar en la educación, ya que los beneficios son innumerables, sólo por decir un  ejemplo; los talleres que se imparten manera gratuita evitan el ocio en los jóvenes. Por lo que estos artistas han dado servicio social impartiendo cursos de artes plásticas en todos los niveles educativos.

De acuerdo a mi poca experiencia como docente en el área de las ciencias exactas considero que sí son muy importantes; pero también es fundamental no olvidar las habilidades artísticas, porque son otra forma de desarrollar también nuestras habilidades cognitivas, y es por eso que las debemos llevar de la mano, para también tener una identidad cultural y preservarla.

Para la edición de imágenes utilicé el software libre GIMP, así como para la creación de los logos, retoques de fotos y el collage de fondo mostrado. Para exponer las obras artísticas empleé la herramienta WIX que sirve para crear páginas de Internet. No se cuenta con la adquisición del dominio pero se espera que con las aportaciones de los artistas y de las asociaciones se adquiera.

El sitio elaborado en el Facebook sirve de referencia hacia la página oficial de ARTEMIAHUATECO. Por lo cual ambas estarán enlazadas.

LINK DE LA FANPAGE:

https://www.facebook.com/artemiahuateco

jueves, 14 de noviembre de 2019

Sesión XI. La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento

Mapa conceptual
Mapa conceptual de “La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento” elaborado con la herramienta CMapTools.


miércoles, 13 de noviembre de 2019

lunes, 11 de noviembre de 2019

Sesión VIII. Autoevaluación de conocimientos

A continuación se enlistan los conceptos más importantes de la materia de Fundamentos de Educación a Distancia.
  • Elementos con los que está conformado el modelo sistemático realizado por Keegan:
    • INTERACCIÓN: Instructores, tutores, consejeros, personal administrativo y otros estudiantes.
    • DISEÑO: Diseño instruccional, medio tecnológico, programa y evaluación.
    • RECURSOS: Necesidades estudiantes, organizaciones, teoría e historia y filosofía.
    • ENVÍO: Impreso, audio, video, radio, TV, videoconferencia, y programas computacionales.
    • AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Trabajo, casa, salón de clases y centros de aprendizaje.
  • Características del alumno de educación a distancia:
    • El compromiso con el aprendizaje, la motivación y contar con diferentes necesidades educacionales.
  • García-Aretio sostiene que a nivel institucional, pueden existir ambientes de aprendizaje a distancia con variables curriculares radicales o como modelos concretos de enseñanza. 
  • Modalidades Educativas en México:
    • MODALIDAD ESCOLAR: Proceso educativo formal que se desarrolla en instalaciones dedicadas a este propósito con planes, programas y metodologías sujetas a un calendario y horas establecidos.
    • MODALIDAD NO ESCOLARIZADA: Se refiere a la opción con planes y programas, recursos y materiales didácticos, metodologías especiales, medios diversos de comunicación y sistemas de evaluación que pudiera orientarse al trabajo autodidacta.
  • Componentes de los ambientes de aprendizaje del ámbito institucional:
    • Tiempo
    • Entorno Físico
    • Mediación pedagógica
  • Denominaciones de la Educación a Distancia:
    • Sistemas inteligentes: En estos casos, difícilmente se pueden organizar grupos de trabajo cooperativo entre compañeros que iniciaron el curso en momentos diferentes.
    • Autoformación: Se liga esta denominación al énfasis puesto en que es el propio sujeto que aprende el que tiene la iniciativa de su aprendizaje, él dispone el ritmo y las circunstancias en que se lleva a cabo. A pesar de esto, no se excluye la ayuda de terceros o de otros materiales pero, también en estos casos, será el estudiante el que adopte la decisión de recurrir a ellos.
    • Estudios externos: Terminología usada, sobre todo, en Australia, asignado al modelo integral, dual de las instituciones que enseñan de forma presencial y a distancia. Se desea significar que estos estudios son “externos a” pero no “separados de” la Universidad, Facultad o Departamento. 
    • Enseñanza semi-presencial: Denominación utilizada en determinados ámbitos españoles y de Iberoamérica queriendo enfatizar el componente de relación presencial frecuente entre docente y educando. La duda estará en saber qué porcentaje de presencialidad se precisa para utilizar esta terminología.
    • Estudio independiente: Se trata de destacar la liberación del estudiante de las trabas o dificultades que comporta la asistencia a los centros ordinarios.
    • Educación virtual (online): En estos casos el énfasis se pone en que tanto los materiales de estudio como la relación entre docentes y estudiantes se realiza exclusivamente a través de las redes de comunicación, fundamentalmente Internet.
    • Teleformación: La realización de conexiones entre personas y recursos a través de las tecnologías con propósitos de lograr aprendizajes.
    • Forma industrializada de instrucción: Mediante esta denominación se quiso destacar el proceso de planificación previa, de organización, división del trabajo, el creciente uso de equipos técnicos para la producción de materiales y la necesidad de una evaluación más formalizada.
    • Aprendizaje flexible: Mediante esta expresión queremos representar que este tipo de aprendizaje permite a los estudiantes aprender cuando ellos quieren (frecuencia, ritmo, duración), como ellos quieren (modos de aprendizaje) y lo que ellos quieren (decidir sobre lo que constituirá su aprendizaje).
    • Enseñanza o educación distribuida: Que destaca el hecho de que es la enseñanza, los materiales, los que se trasladan hasta donde está el que aprende.
  • Fechas  de la educación a distancia en su primera generación:
    • Surge el teléfono → 1876 
    • Formación no presencial → 1843
    • Surge la radio → 1894
    • Gaceta de Boston, ofrece la posibilidad de tutorías por correo postal → 1782 
    • En Inglaterra, Issac Pitman, lanza un curso de taquigrafía por correspondencia. → 1840
  • Tipos de ambientes de aprendizaje en el ámbito de la educación a distancia:
    • CENTRADOS EN LA DOCENCIA: La respuesta correcta es: Sería llevar la educación a distancia a la concepción tradicional, autoritaria y conservadora del hacer educativo.
    • CENTRADO EN LOS MATERIALES: Son los que centran los objetivos de la institución y el estudiante debe adquirir la mayor cantidad posible de saber, recibiéndolo de la fuente, el profesor o autor del material.
    • CENTRADO EN LA INTERACCIÓN/PARTICIPACIÓN: Enfoque de aprender de carácter social e interpersonal que se complementa por un enfoque de aprender para uno y desde uno, sería también el aprendizaje que prima también el aspecto intrapersonal.
    • CENTRADO EN LA EVALUACIÓN: Todo gira en torno a la evaluación de los aprendizajes.
    • CENTRADO EN LA TECNOLOGÍA: Es un ambiente tipo tecnocéntrico que pone énfasis en las tecnologías.
    • CENTRADO EN EL APRENDIZAJE: Centra su quehacer en el estudiante y se focaliza más en el aprendizaje que en la enseñanza.